週三, 29 七月 2015 15:59

『小欣』-愛中實現夢想的女孩兒

很多人都想追求卓越,卻很少人知道卓越就是愛!愛不是只掛在嘴上說說而已!能將心比心,設身處地的為他人著想,這就是表達愛的方式

小欣,一個有張可愛臉蛋,個性內向的小女孩兒。四歲時家人發現她在學習上較同齡小朋友慢。機構多次與家長溝通,2012年請專業老師前往小欣家提供早療服務。 

 後來政府單位評估家裡環境不適合小欣成長,2013年將小欣安置在機構(台中慈愛智能發展中心),從此機構成了小欣的家。

 

五歲的小欣被帶離熟悉的家人與環境,來到一個完全陌生的地方,不安與害怕全寫在臉上,因為不知道如何表達自己的情緒,哭、鬧、尖叫成了她對外溝通的方式。小小臉龐每天哭得紅咚咚,看了叫人不捨。

 

"學習動機強"是小欣擁有的一大優勢,在專業團隊為小欣設計的個別治療培育計劃下,有著明顯進步。老師先安排小欣到一般幼兒園與小朋友共融,再慢慢增加共融次數,同年11月小欣進入一般幼兒園就讀。次年畢業後順利進入國小就讀。

 

雖然礙於先天障礙,吸收能力較慢,小欣靠著自己的努力與毅力認真學習,機構為了讓小欣能順利銜接學校課程,持續加強課後輔導。在最近的智力測驗結果,小欣從原本中度障礙減為輕度障礙。這樣的成果給了老師們莫大的鼓舞。

 

機構為了讓小欣有更多元的學習機會,向政府單位申請經費加上善心人士的捐款,讓小欣學習直排輪、創意手作、藝術媒材及游泳等多樣化的才藝課程。

 

現在讓我們來看看小欣才藝方面的學習成果:直排輪:前、後及花式溜法都OK甚至能順利跨越障礙物。游泳:從第一次淚眼汪汪緊握老師雙手,說什麼也不肯下水,老師只好抱著她慢慢進入水池,先讓她感受身體在水中的感覺,幾堂課下來,會一些簡單游永技巧,還會享受游泳樂趣。藉由多元才藝課程來提升小欣的自信心與挫折接受度。老師們也常帶小欣參加各類社區活動,例如:至仁愛鄉參加原助民跨年晚會,苗栗品嚐客家粄條及賞螢火蟲等活動,藉著參與活動增強人際溝通技能同時豐富生活體驗。

 

小欣是家中老么,最受寵,對家人有強烈依賴性。因為家裡成員皆是身障者,沒有能力照顧她,社會局才會將她安置在機構。然而,星期五的親子時間是她最期待的時刻,因為媽媽會來機構陪伴小欣及兩位哥哥,小欣總是依偎在媽媽懷裡撒嬌,教保老師會和媽媽分享小欣生活樂事及學習成果。

 

小欣能有今天的成果,除了自身的努力付出,機構老師的支持與陪伴,更要感謝來自各地善心人士愛的協助,讓小小的小欣在您的愛中成長,茁壯、並在愛裡一步步實現她的夢想。

 

天堂就在你、我展現愛之處。

 

 

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